廿四孝爸媽愛出個殘孩
本文刊登於2015年6月1日，明報副刊內。 圖：Dangubic@iStockphoto 文：香港大學社會工作及社會行政學系榮譽助理教授陳蘇陳英
親密關係
最親最甜的關係，難免有摩擦、衝突，遇上瓶頸，如何進退？「Life健康」與香港大學社會工作及社會及行政學系牽手與你一起走過。
香港社會，直升機家長處處。
小學生不懂繫鞋帶，只好穿魔術貼的鞋子；沒有父母或家傭幫忙如廁，上學期間只好整天憋尿。種種現象聽來荒誕，只因父母過度保護、過分溺愛，製造出「殘孩」，結果是……當孩子遇上困難，父母焦慮得如熱鍋螞蟻，孩子卻在一旁闊佬懶理，怎收科？
今天，兒子志強十六歲生日了，王先生與王太卻相對無言，完全感受不到兒子長大的喜悦，壓在心頭的卻是濃烈的焦慮、厚厚的挫敗感。
連執書包都不肯放手
志强的出生，曾令王氏夫婦興奮不已：他們對兒子的將來充滿願景，希望盡力從小模塑他成才，出人頭地，除了希望他能獨立、生活無憂外，亦寄望兒子能使他們在親戚前有顏面。一直以來，夫妻對志强的學業及生活，照顧得無微不至，更積極參與，規管大小事務，細微嚴謹。例如小時候，王太定必不讓志强自己執書包，即使兒子吿知已經執好，她仍會再三查看，補給裝備。王太希望避免任何錯漏，免得老師對兒子留下壞印象。
忘帶功課 喝令阿媽「速遞」
然而，王太愈來愈困擾，愈來愈不是味兒。雖然事事以兒子的福祉爲依歸，千方百計替他補救，但志强卻總是愛理不理、事不關己一般。上了中學，不是忘了記下要做的功課，便是忘記完成，忘記攜帶。一次，志强從學校緊急地電召母親，要求她找出他的功課本，更喝令她立即送達學校；她只好即時放下手上工作，趕緊「速遞」功課給兒子，然而最後還是遲了，更被兒子狠罵了—頓。
暑假將至，學校邀請學生、家長參加暑期露營簡介會，介紹事前如何預備。王太很慶幸她有出席，因為活動期間，志强只忙着玩手機和回覆短訊，若不是她仔細聆聽，小心摘錄要點，兒子定必不懂準備，甚至去不成露營。對志强的滿不在乎、依賴卸責，夫妻二人深感疲倦，困惑無奈。
情緖混融 不顧孩子意願
表面上，王先生與王太非常疼愛志强；但他們常以自 己的角度出發，爲兒子計劃安排，認爲自己知道什麼對兒子最好，認為兒子只要聽從安排，前途發展便會順暢。這反映出父母子女間常有的一種情緒動態——「情緖混融」，這指父母渴求孩子所想所感、行為都與他們一致，看不到，也不能允許孩子有獨特的觀點和意願。若父母焦慮感較强，要求子女跟從、認同他們的意念亦相應較强。然而情緒混融，會衍生以下情况：
- 權責模糊
爲令子女按照自己心意行事，這些父母積極替子女訂立目標和計劃，但往往不被子女認同，實行時自然缺乏興趣與投入。為了成就子女，害怕他們得不到最好的，這些父母總是替他們肩負責任，甚或完成任務。久而久之，形成了惡性循環：父母比子女更為着緊，甚至承擔他們的責任，子女知道父母會為他們解決問題，自然不需操心。 - 不讓孩子承受後果
為了令子女得到最好，免於一切痛苦，這些父母不願讓孩子承受自身行為的後果：例如忘了帶功課，便應自己承擔，接受老師的責罰。若長期如此，孩子得到的信息是：即使我不負責、不改進，也會得到父母的庇護。孩子得到的，總是多於自己付出的。
- 培育學習投入、生活有熱誠、有承擔的子女，富有挑戰性且極為重要，父母可嘗試採用以下方法：
- 留意和接受孩子的獨特想法、意願，處理自己與孩子的情緖混融狀態；
- 分清子女及自己的權責，讓孩子為自己的行為負責。
文：陳雅君
分清權責 適時說不
想培育獨立有承擔的孩子？香港大學社會工作及社會行政學系榮譽助理教授陳蘇陳英指出，家長應緊記三大貼士：
- 認清彼此權貴：「家長過分保護，正是孩子依賴卸責的根源。父母疼愛子女是本性，然而適當時候，也需狼下心腸，讓他們學懂獨立。」陳蘇陳基指出，家長必須認清彼此責任，「例如完成功課、出席露營會，到底屬於誰人責任？必須清晰地區分」。
- 堅定平和地拒絕：「分清權責後，第二步是有技巧地拒絶。面對孩子的不合理要求，家長立場必須堅定，語氣平和有禮，避免門舌之爭。」她建議，若子女忘帶功課，要求父母「速遞」，父母不妨如此回應：「我知道你很心急，因為欠交功課要留堂，但我現在沒空，我正在處理事情。」
- 多加鼓勵：「讓子女承擔責任，也讓他們知道，父母信任他們。」陳蘇陳英提醒，拒絕子女的要求後，家長應多加鼓勵：「雖然我不能幫忙，但媽媽相信你，你可以做得很好的！」放手，孩子才能成長。
面對父母的轉變及拒絕，孩子最初一定不習慣，「短期内或變得更懶散，更不負責，甚至爭執四起。但家長切勿讓步，讓他們知道你立場堅定，時間久了，自然會振作、改變。」陳蘇陳英説。
